２０１６年３月２５日刊行
大谷尚子 著
──保健室と養護学からのヒント
子育ての基本は「あなたが大事」。それは、学校でも家庭でも同じ。おとなから子どもにことば・こころ・からだを使って伝えるもの。
定価（本体価格１,３００円＋消費税）
新書判・並製/１９２ページ/ISBN９７８-４-８８０４９-３２３-７
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1 はじめに
【1】支えを求める子どもたち
──保健室からのヒント
11 先生らしくない先生のやくめ
14 子どもが子どもでいられるように
エピソード…「しっかり者」の緊張が解けるまで
安心して自分を出せるとき／ゆっくり育っていけばいい
26 子どもが話しだせるとき
【この項目の一部はこちらで読むことができます】
エピソード…さみしい気持ちを表現できるまで
気持ちが軽くなるかかわり
エピソード…深い傷は語れない
強引に話をひきだそうとしない
エピソード…反抗的な態度がきっかけで
行動の改善だけをめざしても
39 からだからのメッセージ
エピソード…「反社会的」と言われていたけれど
からだの底に沈みこんでいる思い／受けとったサインを読みとく／泣きつづけることで伝えている／子どもも観察している／関心のまなざしが届くとき
51「公平」と「えこひいき」
エピソード…暴力と非行──保健室登校から学級復帰まで
「えこひいき」をしてほしい／どんなに時間と手間がかかっても
62 安心してまちがえられるように
エピソード…期待に応えられなくなることをおそれていた子
子どもの思いこみをとりのぞく／まちがいを体験しておく／コストがかかり、むだがあっても
75「学校に行きたくない」と語れる力
エピソード…遅刻や早退ができるようになったとき
自分のからだの主人公に
エピソード…からだが目覚めていない行きしぶり
「困ってしまう行動」はヘルプサイン
【2】 「あなたが大事」を伝えるために
──養護というかかわり方
89「養護」とはなんだろう
【この項目の一部はこちらで読むことができます】
やしない、まもること／生まれてくるときの前提／子どもからのヘルプサイン／自分への信頼を育てる
97「あなたが大事」を伝える
なぜ、大切なのか／実感すること／必要なことはみな同じ
102 養護の基本1、2、3
お乳をあげるイメージから／「自分がいちばん愛されている」／子ども自身を中心に／おとなも成長していく
110 子どもに接する技術
保健室でやっていること／ケアの準備／子どもだけを変えようとしても
116「生きのびてほしい」と願うとき
心を動かせない子どもたち／なにが必要なのか／『夜と霧』からの三つのヒント／医学のどんな知識や技術よりも／マザーテレサのかかわり方／「与えられる」関係に
125 教育と「養護」
ほかの「教諭」とのちがい／世話をすることの学問／山に登る三つの道／教育は「養護」があってこそ／被災地の学校で／かかわり方を学んでいく
135私の歩んできた道
さまざまな「として」を生きてきた／生活のすべてを活かす
【3】 養護のある暮らし
141 子育てのヒントに
きょうだいや祖父母が担うときも／家庭でできる三つのこと
144 まなざしに気づく
初孫の意思表示／幼子が生きていくために求めるもの
148 拒否するとき
親は同じにしているつもりでも／やりとげようとしている／楽しさを求める「いやいや」も／「病気になるぞ」は効果なし
154「友だち」をめぐって
友だちがいるから「行く」「行かない」／親友の条件／数の多少にこだわらない
159 転校
喪失体験とプラス面／受け入れる・送りだす姿勢
163 子どもの進路決め
親の先走る気持ち／生活条件を整える／進路は変わりうるもの
169「性」の語り方
語る側がどう向きあえるか／「生理」とはいえないつらさ／ひとりの女性として見る
175被災地で見つけたこと
「保健室のあねさん」に合流／暇そうにしていなければ／横並びの関係で
181 おわりに
186 本文関連図書・参考図書