7歳ｰ10歳

２０１９年５月２５日刊行　
岡崎勝　編著

特集

どうして、男と女はすれちがう？
─妻から母へ、夫から父になるとき＋現役のあとに

家事・育児は妻＝母親がやるのがあたりまえ？　夫＝父親がすべきサポートは？
子育てを通して考える夫婦関係とこれからの家族のあり方を、
父母世代・祖父母世代の筆者がリアルな経験をもとに語ります。

本体価格１,８００円

四六判/192頁/ISBN978-4-88049-655-9

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目次

2　〈おそい・はやい・ひくい・たかい〉を編むにあたって

どうして、男と女はすれちがう？
―妻から母へ、夫から父になるとき＋現役のあとに
岡崎　勝　編著

はじめに
10　父親たちも「なんとかしたい」と思っています
岡崎　勝（〈お・は〉編集人／小学校教員）

Ⅰ　子育ての始まりから孫育て渦中
特集対談
16　どうして、男と女はすれちがう？
―妻から母へ、夫から父になるとき＋現役のあとに
父母世代の社会学者。３児のお母さん　貴戸理恵
祖父母世代の小学校教員。３人の孫のじいじ　岡崎　勝

18　家事・育児　労働時間の長さは理由にならない
32　妊娠・出産　家事のマニュアルから性衝動まで
54　妻の孤独　母のまなざしと無意識のモラハラ
80　これからの家族　広がる可能性はどこに？

対談を終えて
90　１　意識して観察してみるといい　貴戸理恵（社会学者）
106　２　しがらみから自由になること　岡崎　勝（小学校教員）

Ⅱ　心地よく生きるヒント

120　その1　父親が地域で子育てするときの作法
―徹底して、しかも「主体的」についていく　山本芳幹（フリーライター）

136　その2　必要なのは関係の「メンテナンス」
―対話できる夫婦になる　小島貴子（キャリアカウンセラー）

154　番外編　おわりにの前に
退職したんだで、楽しみゃーえんだにぃ
―妻と共有する「その後の暮らし」　土井峻介（元中学校体育教員）

174　おわりに
将来、父・母になるかもしれない子どもたちへ　岡崎　勝（小学校教員）

176　次号予告
177　ジャパマホームページからのお知らせ
178　創刊のことば
179　編集後記
180　[アピール]原発のない日本を
182　〈ち・お〉＆〈お・は〉を読む会リスト
184　〈お・は〉バックナンバー常備店
186　募集します！
188　香り、化学物質過敏症を知るための本
190　〈お・は〉編集人・編集協力人
192　インフォメーション　ジャパンマシニスト各種お問いあわせ先

２０１９年４月２５日刊行　
武濤洋（たけなみよう）　作／吉野あすも（よしのあすも）　絵

香害、化学物質過敏症が、子どもたちにも広がっている。
好き、嫌いの問題にとどまらない。
香料物質、反応物質のとびかう教室では、
発疹、喘息、頭痛、倦怠感などに襲われ、失神をするまでに症状は悪化する。授業に参加できない、お友だちと遊べない。
香料など合成化学物質で困っている子が望むのは、特別なことではない。みんなと一緒に過ごし、学び、遊ぶこと。
転校生・まつおかさんをめぐり、クラスメートの出した答えは？
障害を医療モデルから、社会モデルとして捉えることで乗り越えることを学ぶ絵本。

化学物質過敏症の方にも手にとっていただけるよう、印刷をノンVOCインク、製本を針金止めにしております。

本体価格１,１００円

A4版変形/32頁/ISBN978-4-88049-333-6

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あらすじ

ある日、転校生がやってきた。
「まつおかさん」と紹介されたその子は、帽子を深々とかぶり、大きなめがねにマスク。長袖長ズボン姿。「なんだか、ちょっとへん」。
「香りが苦手。頭痛や発疹がでる……」不思議な「病気」をもっている。
柔軟剤やニオイのない消臭剤などでも、すぐに具合が悪くなる。
はじめは、転校生に興味を持っていた子たちも、やがて まつおかさん を持て余す。
でも、ある日、まつおかさん がクラスメートの一人と楽しそうにおしゃべりを……。
どうして？　あの子とは大丈夫！？
子どもたちは次々と まつおかさん と一緒に過ごすための方法を思いつく。
やがて、春のニオイがやってきて……

２０１９年２月２５日刊行　
岡崎勝　編著
石川憲彦　山口和彦　著

特集

発達障害
学校で困った子？

「発達障害」といわれる子どもと学校や家庭で、どうつきあう？
医療、脳科学の視点もまじえ、いま、大人が見直すべきこと。

本体価格１,８００円

四六判/192頁/ISBN978-4-88049-654-2

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目次

02　「おそい・はやい・ひくい・たかい」を編むにあたって

発達障害　学校で困った子？
岡崎　勝［編著］（「お・は」編集人/小学校教員）

10　はじめに　「手のかかる子」を孤立させてはいけない　岡崎　勝（「お・は」編集人/小学校教員）

14　発達障害の分類・歴史　いつから？　どこから？　「お・は」編集部

I「発達障害」の子に、どうかかわる？
──学校・担任・親の立場から

「発達障害」といわれる子がクラスにいるときに　岡崎　勝　（小学校教員）
23　「障害」がある場合に、気をつけることは？
25　返事がない、忘れ物がある、立ち歩くのは、どうして？
28　「発達」って、なんだろう？
31　医者の「診断」を、どう位置づける？
33　地域の「居場所」に通う子と担任のかかわりは？
36　医者や教員の「見立て」をどう受けとめる？
37　教室がカオス状態。うるさいとき、どうする？
40　暴力をふるう子がいた場合は？
44　子どもをほめると、おとなしくなる？
47　教員と子どもと保護者の「信頼関係」とは？
49　学校生活の「目的」ってなに？
50　自信のある専門家に頼れるか？
52　発達障害の子がクラスに「六パーセント」？
55　小学校で、薬なしでやっていける？
58　担任から薬を使うことをすすめられたら？
63　支援計画を書くのは難しい？
65　「特別支援」は、どういう子に必要なもの？
66　「支援」は、どこまですればいい？
69　特別支援指導マニュアルを、どう使う？
71　子どもがたくましく育つために必要なことは？
73　子どもを怒りたくなったときは？
76　いざ、しかるときの原則は？
79　「適当な先生」がよい理由は？
80　教員とカウンセラーの関係は？
81　「手をぬく先生」をどう見るか？
85　「支援」に必要なことは？
88　大切なのは、子どもを愛すること？

学校生活の困った！Q&A　答える人/岡崎　勝（小学校教員）
92　Q1　不安が強く、学校に行きしぶる。
96　Q2　先生の指示がわからないときは？
100　Q3　忘れ物、なくし物が多く、凹んでいる！
104　Q4　特別支援学級か、普通学級かを迷ったら？
108　Q5　担任の対応に、疑問がある場合は？
112　Q6　ほかの保護者に、どう理解を求める？
116　Q7　授業についていけず、学習が遅れてしまったら？
120　Q8　時間にあわせて行動するのが苦手！
124　Q9　養護の先生に相談できる？

128　読者の声　親の立場から、子どもの学校生活で思うのは……。

Ⅱ「発達障害」の子を、どうまなざす？
──医療・科学の視点から

152　小学生・中学生・それ以降、薬をどう使う？
─効果と副作用と将来を見渡して　石川憲彦（児童精神神経科医）

154　「発達障害」の原因は、脳にある？
─いま、脳神経科学の研究からわかっていること　山口和彦（脳神経科学者）

175　おわりに　「ない知恵を寄せあう」ように、いっしょに悩めばいい　岡崎　勝（小学校教員）

178　次号予告
179　ジャパマホームページからのお知らせ
180　創刊のことば
181　編集後記
182　［アピール］原発のない日本を
184　「ち・お」&「お・は」を読む会リスト
186　「お・は」バックナンバー常備店
188　募集します！
190　「お・は」編集人・編集協力人
192　インフォメーション　ジャパンマシニスト各種お問いあわせ先

２０１９年１月２５日刊行
青野典子　石川憲彦　内田良子　大谷尚子
岡崎勝　国崎信江　熊谷晋一郎
桜井智恵子　富山洋子　浜田寿美男
満田夏花　山田真　著

特集
災害大国　子連れの心がまえ

地震、台風、水害、原発事故……。災害時、パニックにならずにこどものいのちを守るために、ほんとうに必要なことはなんだろう？

本体価格１,６００円

四六判/１９２頁/ISBN９７８-４-８８０４９-９２２-２

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目次

02　「ちいさい・おおきい・よわい・つよい」(ち・お)ってなんだ？
小児科医／「ち・お」編集協力人　山田　真

災害大国　子連れの心がまえ
12　わたしの家は、いちばん近い原発から何km！？　「ち・お」編集部
18　今号の執筆者を紹介します

──　数週間は、電気・水道・ガスなしを覚悟……。
24　ライフラインがとまっても
親がパニックにならないためにできること　危機管理アドバイザー　国崎信江

34　コラム　読者の声①

──　編集協力人のみなさん、災害時への備え・心がまえを教えてください。
36　備えるとき、被災したときの心のもちかた
最悪でも守りたいものはなにか、それを守るためにどうするか　児童精神神経科医　石川憲彥
48　被災したこどもたちを見つめて
登校拒否のこどもの多くは、意外にも冷静でした　心理カウンセラー　内田良子
60　3.11、東京の保育園での経験から
街をよく知り、安心できる場所を増やすこと　保育士　青野典子

69　コラム　読者の声②

70　避難生活でこどもはなにを見ているか
いつだって、人間らしく生きること　養護実践研究センター代表　大谷尚子
82　小学生とどう備える？
はっきりした指示には応えてくれるはず　小学校教員　岡崎　勝
92　なぜ災害は増えているのか？
社会でなにが起こり、どうつながっているのか　教育社会学者　桜井智恵子

103　ここでちょっと一息　「Chio通信」プレゼントしまーす！
105　こどもとつくってあそぼう！　オニのふくわらい
107　こどもに語るちいさな昔話　ねずみの相撲

111　こどもへの救急処置　養護実践研究センター代表　大谷尚子

117　コラム　読者の声③

118　障害をもっているから考えること
不便なもの、めんどうくさい関係を見直して　小児科医　熊谷晋一郎
130　いのちと環境の大切さを訴えつづけてきた目で
いざとなったときの行動を折に触れて　日本消費者連盟顧問　富山洋子
140　「万全な備え」などないから
世界のありようをじかに見つめるとき　発達心理学・法心理学者　浜田寿美男
148　最小限の被害にするために
考えていたことがまったくできないかもしれない　小児科医　山田　真
160　安定ヨウ素剤・ミニQ&A　小児科医・山田真さんに聞きました

──　原発事故？　こわいけど、考えたらキリがないし……。
162　もう一度、原発事故が起こったら……
自分の身に起こりうることとして想像するために　国際環境NGO　FoE　Japan理事・事務局長　満田夏花

176　「ち・お」117号『予防接種は迷って、悩んでもいいんだよ。』補足資料URLの訂正
178　募集します！
180　創刊のことば
182　[アピール]原発のない日本を
184　「ち・お」&「お・は」を読む会リスト
186　「ち・お」バックナンバー常備店
188　近刊予告
189　編集後記/お詫びと訂正
190　「こんにちは、「ち・お」編集協力人です
192　インフォメーション　ジャパンマシニスト各種お問いあわせ先

Chio通信08
こども・からだ・こころ・くらしの本ちいさい・おおきい・よわい・つよいNo.122定期購読付録

02　小澤俊夫
子育てに、昔話があったなら①変化しながら子は育つ
04　宮地尚子
リレーエッセイ　家族のかたち⑦　こわかった記憶(2)母が人質になったこと
06　青野典子
リレーエッセイ　小児科医・毛利子来がのこしたもの③　免疫はバイ菌とのつきあい道具
07　浜田寿美男
リレーエッセイ　小児科医・毛利子来がのこしたもの③　「あたりまえ」を疑って「あたりまえ」を素直に語る
08 永野三智
おかあさんは行く　逃れて、ひらいて、助けられて⑦ だけどこどもは、生き生きとしていた
10　内田良子
新・幼い子のこころとくらし⑦　外遊びがきらい
12　立岩真也
何がおもしろうて読むか書くか⑦　売れなさそうな本を、それでも、なんで書いているか
14　山田真
フクシマからぼくが学んだこと（29）　チェルノブイリ事故(その4)
16　富山洋子
85歳、洋子さんの「いただきます」⑦　しょっぱい味噌がおイモの甘さをひきたてる 「サツマイモ・コンニャク・豚コマ肉の味噌炒め」
17　石川憲彦
リレーエッセイこどもと暮らすあなたへの一冊⑦　マイペースでKYな息子は
18　やまだまこと
けんさくするまえに やまださんに きいてみよう⑦　Qおかあさんのおっぱいはおおきいのに、なんで、おとうさんとわたしのはちいさいの？

２０１８年１１月２５日刊行　
自由スポーツ研究所　編

特集

親子で読む！東京オリンピック！
ただし、アンチ

「熱狂」や「感動」の裏にかくされたオリンピック・パラリンピックの実態と、
スポーツのあり方について、Q&A形式で解説！

本体価格１,８００円

四六判/２００頁/ISBN978-4-88049-653-5

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No.103
Contents
02　「おそい・はやい・ひくい・たかい」を編むにあたって

親子で読む!　東京オリンピック！ただし、アンチ
自由すぽーつ研究所　［編］
はじめに
10　一度立ちどまって、冷静に見つめ直すために　岡崎　勝(「お・は」編集人/小学校教員)

1時間め　「オリンピック」ってなんだろう？
14　Q1　オリンピックって、いつから始まったの？
20　Q2　どうして最初、女性は出られなかったの？
26　Q3　オリンピックの選手って、どうやって決めるの？
32　Q4　オリンピックをやると、お金が儲かるの？
38　Q5　オリンピックは「平和の祭典」だって……ほんと？
44　Q6　ほんとうに「参加することに意義がある」の？
50　Q7　ドーピングは、どうしてなくならないの？
56　Q8　オリンピックの種目は、どうやって決めるの？

62　コラム①　オリンピックに反対しづらい理由

2時間め　どうなる？　「東京オリンピック」
66　Q9　二〇二〇年のオリンピックは、どうして東京に決まったの？
72　Q10　東京オリンピックで、景気はよくなる？
78　Q11　東京オリンピックが、学校生活にあたえる影響は？
84　Q12　ボランティアを募集しているけど、やったほうがいいの？
90　Q13　「おもてなし」って、なんだろう？

96　コラム②　東京オリンピック、最大の問題は「予算超過」

3時間め　「スポーツ」に必要なことって？
100　Q14　スポーツブランドが、かっこよく見えるのはなぜ？
106　Q15　スポーツは、小さいころからやっていたほうが有利？
112　Q16　勝つためなら、ちょっとくらい反則もOK？
118　Q17　やっぱり、スポーツは「結果」を出さないとダメ？
124　Q18　スポーツには「根性」が必要？
130　Q19　スポーツ選手がテレビCMにたくさん出ているのは、どうして？
136　Q20　スポーツをすれば、健康になるの？

142　コラム③　時代とともに変わってきた「スポーツ」

4時間め　「障害」と「スポーツ」を考えよう
146　障害者とトップアスリートに共通する生きづらさ
−レクリエーションスポーツの可能性　熊谷晋一郎(小児科医)
162　学校生活とパラリンピックに見る
「平等」「公正」って？　山田　真(小児科医)×　岡崎　勝(小学校教員)

182　参考文献

185　「ち・お」２５周年、「お・は」２０周年創刊記念イベント
186　次号予告
187　ホームページのお知らせ
188　創刊のことば
189　編集後記
190　[アピール]原発のない日本を
192　「ち・お」「お・は」を読む会リスト
194　「お・は」バックナンバー常備店
196　募集します！
198　「お・は」編集人・編集協力人
200　インフォメーション　ジャパンマシニスト各種お問いあわせ先

２０１８年１０月２５日刊行
山田真　著
石川憲彦　対談

特集
清潔育児をやめないか？

何はなくとも病院へ・お薬を……そんな医学の過信から抜け出せば、からだの底力が見えてくる。大切なのは、自然治癒力を邪魔しないこと。

本体価格１,６００円

四六判/１９２頁/ISBN９７８-４-８８０４９-９２１-５

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目次

02「ちいさい・おおきい・よわい・つよい」(ち・お)ってなんだ?
山田真(小児科医/「ち・お」編集協力人)

『清潔育児をやめないか？』
山田真(小児科医/「ち・お」編集協力)著石川憲彦(児童精神神経科医/「ち・お」編集協力人)対談

１　病気に楽天的になる　克服するより、うまくつきあう
16　進化医学　いま、からだの力を見直すとき
24　感染症のとらえ方　世の中、病気のうつしあい
28　感染症にかかるメリット　保育園へ通った人はアレルギー病になりにくい?
34　かぜ予防　「マスク・うがい・手洗い・人ごみを避ける」は有効か?
40　発熱・嘔吐　待つことは最良の治療法
44　アトビー　漢方や食事療法は○、ステロイド軟膏はxc
50　ぜんそく　大切なのは、ゆったり過ごすこと
56　からだの痛み　もし痛みがなかったら生きていくのもたいへん
64　親の不安　こんなにも不安感がただようのはなぜ?

２　薬は万能じゃない　「早く、ちゃんと治したい」の落とし穴
72　薬の使い方　メリットとデメリットを天秤に
78　抗生物質　あいもかわらず乱用状態です
84　漢方薬　それでも、こどもに使うとき

ここでちょっと一息
97　「Chio通信」プレゼントしまーす!
99　こどもとつくってあそぼう!

106　対談　「こどもと薬」をめぐる、いま
医療現場から見えてくること　石川憲彦(児童精神神経科医/「ち・お」編集協力人)山田真(小児科医/「ち・お」編集協力人)

３　医学の上手な利用法　「なんにもわかっていない」ことを知る
124　健康診断　目くらましにだまされない
132　感染症の迅速診断　医者が好き勝手におこなわないように
138　遺伝子問題　イヤな感じを大事にしたい
146　代替医療　科学的根拠もない、でもあなどれない
152　予防接種　医者の意見が分かれるのは、なぜ?
158　医者へのかかり方　納得のいく医療を受けたいなら

168　おわりに医者の仕事はなにかといわれたら

174　「ち・お」3周年、「お・は」四周年創刊記念イベントのおさそい
176　「ち・お」117号『予防接種は迷って、悩んでもいいんだよ。』補足資料URLの訂正
178　募集します！
180　創刊のことば
182　[アピール]原発のない日本を
184　「ち・お」&「お・は」を読む会リスト
186　「ち・お」バックナンバー常備店
188　近刊予告
189　編集後記
190　こんにちは、「ち・お」編集協カ人です
192　インフォメーションジャパンマシニスト各種お問いあわせ先

Chio通信07
こども・からだ・こころ・くらしの本ちいさい・おおきい・よわい・つよいNo.121定期購読付録

02　宮地尚子
リレーエッセイ　家族のかたち⑥　こわかった記憶(1)父と蛇
04　石川憲彦
リレーエッセイ　小児科医・毛利子来がのこしたもの②　荒野で呼ばわる声(2)
06　永野三智
おかあさんは行く　逃れて、ひらいて、助けられて⑥　私、まだまだやれる！
08　内田良子
新・幼い子のこころとくらし⑥　口まわりをさわるクセ
10　立岩真也
何がおもしろうて読むか書くか⑥　毛利子来さんのこと
12　山田真
フクシマからぼくが学んだこと（28）　チェルノブイリ事故(その3)
14　青野典子
予防接種、基本から⑥　生ワクチン、二回接種は必要か？
15　上田昌文
ちょっと気になる香りのはなし②　柔軟剤や抗菌剤を使うリスク
16　富山洋子
85歳、洋子さんの「いただきます」⑥　熱々でよし冷めてもよし「豚肉とキャベツ・ネギ・ピーマンのみそいため」
17　青野典子
リレーエッセイこどもと暮らすあなたへの一冊⑥　『赤ちゃんにきびしい国で、赤ちゃんが増えるはずがない。』
18　いしかわのりひこ
けんさくするまえにいしかわさんにきいてみよう⑥　Qちきゅうにはめがあるの？　はな、くち、ほっぺた、おててがあるの？

２０１８年８月２５日刊行　
岡崎勝　編著

特集

「平成」の子育ては、なぜ難しかったのか。

本体価格１,８００円

四六判/２０８頁/ISBN978-4-88049-652-8

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No.102
Contents
02　「おそい・はやい・ひくい・たかい」を編むにあたって

「平成」の子育ては、なぜ難しかったのか。
はじめに
10　過去は「いま・ここ」とつながっている 岡崎 勝(「お・は」編集人/小学校教員)

I 昭和―平成の学校教育をふり返ってみると
16　岡崎センセイとたどる「平成」の教育史 作成「お・は」編集部/監修 岡崎勝
24　1960年代〜2018年 子ども・先生の立場で見る学校の移り変わり 岡崎 勝(小学校教員)

おじいちゃん・おばあちゃんの子どものころ
26　① 貧しくて不安定で、いいかげんだった戦後
31　②「受験地獄」が激しさを増して

お父さん・お母さんの子どものころ
35　① 荒れる学校と管理主義
40　② 政治がからんだ「臨教審」が決めたこと
45　③「ゆとり教育」でなにが変わった?
49　④ 平成の始まりと先生の闘い
54　⑤「やる気」重視の「新学力観」
59　⑥「学校五日制」、休みが増えたけど……
64　⑦ 子どもたちへの「おそれ」と「学級崩壊」

平成教育の大変化
69　①「ゆとり教育」で学力が低下した
74　② ほんらいの「総合的な学習の時間」と実際と
79　③ 全員参加の「学力テスト」
84　④「学校選択の自由」という落とし穴
89　⑤ 現実は閉じたい 「開かれた学校」
94　⑥「発達障害」の登場と「特別支援」
99　⑦「道徳教科化」の背景にあるもの
104　⑧ 学校は、なんのために行くのか?

対談
110　平成の教育政策は、なにを生み出したか? 藤田英典(教育学者)×岡崎 勝(小学校教員)

II 社会、暮らしぶりの変化から
132　「平成の子ども」が大人になった先にあるもの ― ロスジェネ世代の私の実感から 貴戸理恵(社会学者)
156　親の格差・階級、子どもにどう影響? 橋本健二(社会学者)

おわりにかえての対談
170　まずは、弱者である自分を自覚することから ― 新しい時代を生きぬくヒント 石川憲彦(児童精神神経科医)×岡崎 勝(小学校教員)

192　次号予告
193　ホームページのお知らせ
194　創刊のことば
195　編集後記
196　[アピール]原発のない日本を
198　「ち・お「」お・は」を読む会リスト
200　「お・は」バックナンバー常備店
202　募集します!
204　児童精神神経科医・石川憲彦著「こころ学シリーズ」刊行
206　「お・は」編集人・編集協力人
208　インフォメーション ジャパンマシニスト各種お問いあわせ先

２０１７年８月２５日刊行　
岡崎 勝 編著

特集

生活自立……やがて大人同士の暮らし

「家事」を子どもが身につけるには！

「お手伝い」というしつけの話ではなく、子どもと協力して家庭を運営するための特集を編みました。家事は生きる基本。子育てではずせないテーマです。

本体価格１,２００円

A５/１４４頁/ISBN９７８-４-８８０４９-５９８-９

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No.98
Contents特集
生活自立……やがて大人同士の暮らし
「家事」を子どもが身につけるには！
8
はじめに
編集部
10
家事がちょっと楽になる！
子どもでもできる、ほんのひと手間
監修　家事塾代表理事　辰巳　渚
16
家族と家事労働、昔といまでどう変わった？
社会学者　筒井淳也<
24
読者の声
あの手この手でやってみて、結局最後は……
「お手伝い」から「家事労働」までの
道のりとヒント！

PART1　就学前後
29
(1)うまくいかない。見守る時間の心得
生活のごちゃごちゃ感に「待つ」を混ぜる
保育士　山下佳子
31
(2)〜させる、という発想はＮＧ
始めどきには「忍耐と時間」が必要
心理カウンセラー　内田良子
<33

(3)「ほめる・うまくいく」をあたりまえにしない
コツを心得ていわなければ伝わらない
小学校教員・本誌編集人　岡崎　勝
35
(4)「遊び」「ながら」になったとき
「興味がすべて」を理解したうえで
保育士　山下佳子
37
(5)幼いころの経験、身につくまで
「まかせられる」につながるように
発達心理学・法心理学者　浜田寿美男
PART2　10歳前後
41
(1)手伝い……ではなく、生活のルールを伝える
食や環境を大切にする暮らし方を手渡して
日本消費者連盟顧問　富山洋子
43
(2)性差についての語り方
男性の家事を頼りにできる日常があれば
小学校教員　岡崎　勝
45
(3)親の夢を語る……
チャンスは、学校を休憩するとき
心理カウンセラー　内田良子
PART3　思春期前後
49
(1)適切な労働対価を
働ける環境をつくることから
小児科医　山田　真
51
(2)反抗的で習慣が崩れたら
命がけなら、それを守るのみ
フリーライター　森野くま
53
(3)家を居場所にするとき
波を越えたら、家族で相談しあえる関係に
心理カウンセラー　内田良子
PART4　成人前後
57
(1)他者への想像、眼差しを育てる
本や人との瞬間のなかに生まれるもの
フリーライター　野田彩花
59
(2)家の外で力を活かすとき
相互にありがたい存在になる経験で
養護実践研究センター　大谷尚子
61
(3)大人になってからの家事デビュー
20年分の蓄積さえあれば
家事塾代表理事　辰巳　渚
きっかけが、やってきたとき
64
(1)フリースクールでの経験から
自分の「正しい」を押しつけず、
相手にもあわせすぎない
ＮＰＯ法人フォロ事務局長　山下耕平
69
(2)親の立場から
「お手伝いのその先」に行く道は、
まだけわしい
編集者・翻訳家　斎藤真理子
74
やがて親が老いるころ
「口に出さない」と決めた、そのあとは……
和光大学名誉教授　最首　悟
77
特集のおわりに
いまさらながら「奥が深い」
小学校教員　岡崎　勝
連載
79
小学生娘の母・みやこ小路のひとコマ劇場(8)
小３のあそび
イラストレーター　みやこ小路
80
男親〈父・祖父・近所のおじさん〉の社会学(8)
過度な母子関係がもたらすこと
社会学者　宮台真司
87
アニメをこんなふうに観てみると(8)
『おおかみこどもの雨と雪』と
ちがいを「肯定」すること
児童文化研究者　村瀬　学
94
岡崎編集人のズバッといってみたりして(19)
「教育と格差」について──⑶
学校教育サービスと「格差学力」
小学校教員　岡崎　勝
99
障害のある子は、普通学級に行けないの？(25)
「選考の特例」が生まれた歴史
小児科医　山田　真
105
ｏｈａの本棚
『愛するということ』新訳版
（エーリッヒ・フロム著、鈴木晶訳）
読んだ人／小学校教員　岡崎　勝
106
緊急寄稿　夏休み10日騒動から見えたこと
新聞記者　阿久沢悦子
108
ジャパマ講演・イベント情報
109
創刊のことば
110
編集後記
111
次号予告
112
み・ん・な・の声
114
ｏｈａ編集部から
115
「お・は」編集人、そして編集部から、
さらにお知らせ
116
募集します！
118
「ち・お」「お・は」を読む会リスト
120
［アピール］原発のない日本を
122
インフォメーション
ジャパンマシニスト各種お問いあわせ先
123
『おそい・はやい』
バックナンバー常備店

２０１７年１月２５日刊行　
岡崎 勝 編著

特集

ほどほどあってほしく、限界も知ってほしい(T_T)

忍耐・ガマンの上手な伝え方

わがまま勝手も困るけれど、じっと耐え続けてよい子も心配。幼い忍耐から就活就職後まで、社会も世代もちがうからその線引きに迷うとき役立つ特集。

本体価格１,２００円

A５/１４４頁/ISBN９７８-４-８８０４９-５９５-８

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No.95
Contents
特集のページ
ほどほどあってほしく、限界も知ってほしい(T_T)
忍耐・ガマンの上手な伝え方
8
対談
できなかったら、どうする!?
―この世界を生きぬくために必要なこと
小学校教員・本誌編集人　岡崎　勝
　　　×
絵本作家　五味太郎
21
読者の声
ここぞというときは、ある程度は、
あったほうがいいと思うけど……
24
座談会
子どもたちに強いたこと
──他人の目と「親都合」
秋本伸子・菊地清香・服部裕美（仮名）
「忍耐・ガマン」が求められるとき
30
(1)戦争の時代から見てみると
いまも続く、国民に強いられた「がまん」
小児科医　山田　真
35
(2)保育園の暮らしから
子ども集団と「がまん」のおりあいのつけかた
―園舎移転の経験から
保育士　青野典子
40
(3)学校生活のなかで
―「行きたくない」といえない
がまん強い子の先に待ち受けること
心理カウンセラー　内田良子
学校では「忍耐・ガマン」をどう教える？
46
(1)小学校の道徳の時間に
大人目線の「必要性」で迫っても……
小学校教員　岡崎　勝
50
(2)高学年の理科の授業で
カブトムシのメスがオスを「がまん」する理由
小学校教員　太田まじん
55
(3)中学校の部活動＝運動部系では
「根性・忍耐力・社会性」「同調圧力」
……その先に
中学校教員　土井峻介
59
(4)大学で就職の備えとして
人前で恥をかいても、自分を笑うことから
教育社会学者　筒井美紀
いま、必要とされる「忍耐・ガマン」とは？
64
(1)科学者としての視点から
ガマンを通して人生の歩みを見直してみると
宇宙物理学者　池内　了
70
(2)不登校を経て大人になって
―ままならない関係のなかで
「無理してない？」と、問い直すことから
フリーライター　野田彩花
76
特集のおわりに
結局、自立と自律ができないことには……
小学校教員　岡崎　勝
連載のページ
81
小学生娘の母・みやこ小路のひとコマ劇場(5)
小２のおこづかい事情
イラストレーター　みやこ小路
82
男親〈父・祖父・近所のおじさん〉の社会学(5)
男親の役目⑴　ホームベースをつくる
社会学者　宮台真司
89
アニメをこんなふうに観てみると(5)
『君の名は。』が示す
「理解」するというしくみ
児童文化研究者　村瀬　学
96
岡崎編集人のズバッといってみたりして(16)
「家庭教育支援法」をどう見るか
小学校教員　岡崎　勝
101
障害のある子は、普通学級に行けないの？(22)
東京の「入試要綱」と「特別措置」
小児科医　山田　真
107
ｏhａの本棚
『できる！　つかえる！
言葉あそびセレクション』（向井吉人著）
読んだ人／小学校教員　岡崎　勝
108
ジャパマ講演・イベント情報
109
創刊のことば
110
編集後記
111
次号予告
112
み・ん・な・の声
114
ｏhａ編集部から
115
Ｃｈｉｏ115号より、大リニューアル！
116
募集します！
118
『ち・お』『お・は』を読む会リスト
120
［アピール］原発のない日本を
122
インフォメーション
ジャパンマシニスト各種お問いあわせ先
123
『おそい・はやい』
バックナンバー常備店

２０１５年９月２５日発行　
岡崎 勝 編者

特集

どこまでガマン？ どう対処!?

あわない担任にあたったとき

問題はどこにある？　限られた時間のなかで、親が見極めて行動するときのポイント。だれに・いつ・どのように・どのタイミングでSOSが有効？

本体価格１,２００

A５/１４４ページ/ISBN９７８-４-８８０４９-５８７-３
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Contents
No.87連載
5
一年生の絵日記
いちばん楽しかったこと・おもしろかったこと (2)
れいとうのシーラカンス
ともき
6
Topic (1) 子育てニュース
岡崎編集人のズバッといってみたりして (8)
教師の必要条件「反戦平和」
『お・は』編集人　岡崎　勝
11
Topic (2) もう一つの高校受験
障害のある子は、普通学級に行けないの？ (14)
はじめて数学で２がつく
小児科医　山田　真
特集
どこまでガマン？ どう対処!?
あわない担任にあたったとき
20
対談　すれちがう、こじれる、その理由は？
発達心理学・法心理学者　浜田寿美男
× 小学校教員　岡崎　勝
32
こまかいチェック、やめません？
ーーなにごとも人生の通過点
社会学者　宮台真司
42
読者の声　やっぱり、こんなときは見逃せない!!
48
教室がこわくて入れない ―身体が悲鳴をあげるとき
心理カウンセラー　内田良子
そばにいる大人ができること
55
(1)相談員　「なんとかやっているすごさ」を伝えて
地方自治体職員・相談員　ひらのゆうこ
60
(2)フリースクールスタッフ
先生をかばいたい気持ちを知る
ＮＰＯ法人フォロ事務局長　山下耕平
66
(3)スクールカウンセラー
もつれた糸をいっしょに解きほぐす
臨床心理士　高見友理
71
(4)保健室の先生　学校のなかから、はたらきかけを
養護教員　桔梗（仮名）
迷ったときの、対応マニュアル
小学校教員　岡崎　勝
78
ひとまず冷静に！　「行動に出る」前のステップ
80
まずは、子どもによく聞く
適度な距離をとるために行動に出る
82
(1) 暴言、いやがらせがあったとき
86
(2) 授業・学習の進め方に無理があるとき
90
(3) 体罰、セクハラがあったとき
94
(4) 管理職との面会
95
(5) 教育委員会に通告
96
(6) 法的手段をとる
97
(7) マスコミを利用
コラム／手紙の書き方(1)(2)、連絡帳の書き方
98
座談会　?マスコミの力?どう考える？
新聞記者 × 保護者グループ
102
特集のおわりに
「個人的な問題」で終わらせない
小学校教員　岡崎　勝
107
ｏｈａの本棚
『だいじょうぶ！　親の離婚』
（ケント・ウインチェスター、他著）
読んだ人／小学校教員　岡崎　勝
108
連続講座・『ち・お』＆『お・は』を読む会
〈町田〉
「ゆるゆる子育て・孫育て」２０１５参加者募集!!
110
編集後記
111
次号予告
112
創刊のことば
113
み・ん・なの声
115
『ち・お』『お・は』を読む会リスト
117
ｏｈａ編集部から
118
［アピール］原発のない日本を
127
『おそい・はやい』バックナンバー常備店
128
インフォメーション
ジャパンマシニスト各種お問い合わせ先